ANALYSE DES STYLES EDUCATIFS PARENTAUX ET CONSTRUCTION DE L’ESTIME DE SOI A L’ADOLESCENCE : CAS DES ELEVES DE LADIRECTION COMMUNALE DE L’EDUCATION NTAHANGWA
DOI :
https://doi.org/10.71105/5ztc2681Mots-clés :
Style éducatif parental, estime de soi, adolescence, parentalitéRésumé
Contexte : chaque être humain reste propriétaire d’une estime de soi. Cette dernière est variable selon plusieurs facteurs comme la personnalité de l’individu, l’environnement, l’éducation etc. Les styles éducatifs parentaux exercent un rôle important sur l’estime de soi. Objectif : déterminer l’influence de ces styles éducatifs sur l’estime de soi des adolescents scolarisés afin de contribuer à la détermination du style éducatif parental approprié pour l’éducation des enfants et des adolescents. Méthodologie : cette recherche est quantitative. L’échantillon est composé de 80 adolescents dont 41 filles et 39 garçons inscrits au lycée du Saint Esprit, au lycée municipal de Cibitoke et au lycée municipal de Kinama de la Direction Communale de l’Enseignement de Ntahangwa à savoir au cours de l’année scolaire 2024-2025, âgés de 10 à 17 ans. Résultats : un lien statistiquement significatif et une corrélation positive entre le style démocratique et l’estime de soi, alors que les styles permissif, surprotecteur et autoritaire sont négativement corrélés avec l’estime de soi et un lien statistiquement pas significatif. Conclusion : le style éducatif démocratique est favorable au développement d’une estime de soi positive chez les adolescents tandis que les styles autoritaire, permissif et surprotecteur ont tendance à entraver son développement. D’où il faut accompagner les parents éducateurs et la communauté dans l’adoption des pratiques éducatives équilibrées pouvant favoriser le développement de l’estime de soi. Un appel est lancé au gouvernement burundais et aux acteurs de l’éducation de mettre en place un programme de soutien à la parentalité.
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