LE FRANÇAIS EN CRISE DANS LES DEPARTEMENTS SCIENTIFIQUES DE L’UNIVERSITE DU BURUNDI
DOI :
https://doi.org/10.71105/Mots-clés :
Situation du français, enseignement des langues, départements scientifiques, Université du Burundi.Résumé
Cet article porte sur la configuration du français dans les Départements scientifiques de l’Université du Burundi. Il vise à montrer la place du français qui est en même temps langue enseignée et outil d’enseignement-apprentissage au Burundi. Cette recherche se fonde sur une réflexion et sur une analyse documentaire qui tient essentiellement compte des maquettes des départements scientifiques de ladite université. Les résultats de la recherche mettent en lumière que le français est enseigné et appris avec 2 crédits dans les départements scientifiques de l’Institut de Pédagogie Appliquée (Mathématiques, Bio-chimie et Physique Technologie). Dans d’autres départements scientifiques des Facultés des sciences, des sciences de l’Ingénieur et des sciences naturelles comme la Faculté d’Agronomie et de bioingénierie, aucune place n’est réservée au cours de français. Il s’observe plutôt que les départements scientifiques privilégient l’anglais et le chinois. Cette étude est révélatrice d’un abandon presque total du cours de français qui, pourtant, est indispensable aux étudiants qui sont appelés à rédiger leur rapport après la troisième année de baccalauréat, et cela en français. Cela implique que les étudiants ont besoin d’apprendre cette langue pour acquérir des compétences orales et écrites utiles dans la production dudit travail qui couronne leur formation de premier cycle universitaire.
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